我这辈子就这样了，只能把希望寄托在孩子身上了。所以全文没有鸡汤，反正是折腾孩子嘛，又不是自己学。哈哈……
直接上干货：
1、听力！听力！听力！
重要的事说三遍。
哑巴英语聋子英语是我们这一代人的伤，而哑巴的根源其实还是在“听不懂”上面，十聋九哑。听都听不懂，你怎么说？
一说英语，就是“听说读写”，“听”是放在第一位的。语言语言，有声音的是语（口语），有形状的是言（文言），先有语后有言。我们的语言，可以没有文字，但绝对不能没有声音。更何况，英语是拼音文字，文字其实就是声音的记录！
所以从小孩两岁开始，断断续续的学英语，我从来没有教过她英文字母，全是听。看动画片，玩Rossta，睡前讲故事，一是锻炼她耳朵对英语的敏锐性，二是要让她形成直接从声音到内容的条件反射。
我们听力差的根本原因，就是我们不能在脑子里把声音直接转换成意思。因为我们学习英语的路径，是从文字到意思。
我们来比较一下两种学习路径：
看起来似乎差不多，但其实有一个大问题：听力要求速度。路径1里面，阅读会慢一点，但这不致命，慢点我就慢点；路径2里面，听力慢一点，就game over了，只要跟不上人家的语速，马上玩完！
另外，路径1里面，文字到声音的转换，其实是比较容易的，尤其是英语。拼音文字嘛，自然拼读就能解决百分之七八十的问题，不规则发音的，也多是常用词。但是从声音到文字，这个就比较惨了！学过英语的人都知道，我打不出来音标，不好举例，反正，这个需要非常艰苦的练习。这个过程受太多因素干扰……
所以，小家伙每天晚上睡前“听故事”这事，必须长期坚持。我们听故事，没有文本的，就直接听，听不懂的查词典，现在的电子词典很牛逼，可以发音查词！实在听不懂呢，还有我在旁边，等到我都听不懂了，那也就只有靠她自己咯！
2、要翻译，尤其是汉译英
这是我和主流英语学习方法最尖锐冲突的一点。
流行是说法是“不能翻译”“要忘记母语”提倡“100%的沉浸式英语环境”……对于成人来说，或许，我只能说或许，这样是对的。
但对于孩子，你必须注意这个问题：母语是不能忘的。人家还要学语文呢！人家一天只有24个小时，学了英语，就没法学汉语了。不要以为他的汉语可以自然而然地学会，别说孩子，就是成人，长期处在外语环境下，母语一样会受影响（了解一下语言磨蚀）。不要到时候搞得孩子英语没学好，汉语也不麻溜，那就好玩了。其实很多去国外的小朋友，最终都是把他们的母语给丢了的。
另外，在国内，100%的英语环境其实是不可能的，也没有必要。比如孩子已经知道了骆驼，你告诉她camel就是骆驼不就完了吗？何必一定要让她再去通过图片来理解什么是camel呢？就算你给她看图片，只要她以前知道了骆驼，她还是一样会把camel和骆驼给联系起来的。这是一个自然而然的过程，这个关联，你怎么能切得断？还有一些更复杂更抽象的东西，比如说pride，你怎么教？一个七八岁的孩子，不用汉语，你怎么让她理解pride什么意思？
我们的目标，是培养一个双语宝宝，不是英语宝宝，为什么不让他从一开始就理解两种语言的异同呢？
小孩现在学《新概念》，我要求她翻译，汉译英。人家是背，我觉得背对话内容没啥价值，还不如看着汉语翻译，当背诵的提示吧。睡前听MP3，也是一样，一句一句的翻译，英译汉。通过这么一个翻译的过程，理解汉语英语的差别。如果你真的一句一句的翻译过的话，你就会经常碰到这种情况：“哇塞！意思都理解了，但就是没法用汉语说出来，或者说出来非常别扭？”OK，要的就是这个效果。这样的次数多了以后，你在用英语的时候，你反而会注意到汉英之间的差别，更有可能避免出现中式英语。你信不信？
我陪着孩子这样学，感觉都有很多收获。有时候你看一句英语，不会别扭，比如：He is a tall man，但翻译成汉语，你就觉得难受，“他是一个高的男人？”脑子一转，我们汉语正常应该怎么说？是不是“他有点高”，或者“他是个高个子”？这种情况碰得多了，下次你就不会说：He is tall，She is beautiful，这种中式英语了。道理不难理解吧？我们需要这种尴尬卡顿来加深我们的记忆和理解。
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P.S.
很高兴终于开始了小家伙的：
接下来要考虑一定的输出了，应该会从“造句”开始。
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